一、现代文阅读（35分）

(一) 现代文阅读答题规律

1. 内容理解题
2. 作用与任务：明确文章的开头、中间和结尾的作用，以及句子在文章中的位置及其“结构上”的作用。

3. 方法：

   1. 通读全文，体会各部分联系。
   2. 先易后难，先断句，逐步缩小范围。
   3. 关注内容，核对答案。

4. 布局谋篇题

5. 作用与任务：分析加点词语的作用及如何理解重要语句在文章中的作用。

6. 方法：

   1. 突出句子的上下文。
   2. 结合文章主题进行分析。

7. 语言修辞题

8. 作用与任务：说明词或短语的含义，结合具体语境分析表达效果。

9. 方法：

   1. 确认断句的正确性。
   2. 分析具体语境中的表达效果。

10. 古代诗文阅读答题规律

11. 作用与任务：翻译特定句子并注意特殊词汇的处理（如地名、官职等）。
12. 方法：
    1. 确保语法准确。
    2. 识别特殊词，直接或间接翻译。

(二) 古代诗文阅读答题规律

(一) 文言文断句题

• 作用与任务：断句时注意人名、地名、官职名等的正确性。
• 方法：
• 通读全文，理解重点词。
• 目标直接翻译特殊词汇。
• 利用特殊句式得分。

(二) 文学常识题

• 作用与任务：利用已知知识解答古诗中的加点词语。
• 方法：
• 知识积累，熟悉官职变迁、地名等变化。
• 注意关键词及避讳语句，分析情感基调。

(三) 翻译题

• 作用与任务：将特定句子翻译为现代汉语，并注意特殊词的处理。
• 方法：
• 确保语法准确。
• 识别并翻译特殊词汇（如地名、官职等）。

(三) 鉴赏题

• 作用与任务：赏析诗歌的精妙之处及分析情感。
• 方法：
• 分析句子描绘的内容和意境。
• 应用表达技巧，如拟人、设问等。
• 发思想或情感。

(四) 作文题目

• 类型：内容分析题。
• 任务：从意义、情感等方面分析诗文。
• 方法：
• 分析内容，描述作者感受。
• 应用修辞技巧增强表现效果。

总结

1. 阅读理解题：通读全文，理解句子的联系，先易后难，关注重点词。
2. 语言运用题：明确句子的作用，结合上下文分析语境和表达效果。
3. 古诗鉴赏题：抓住意境和情感基调，合理运用修辞技巧。

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(一) 天下风云壮士情

以下句子中，成语表达正确的是哪一个呢？通过仔细分析每一句的出处及其意义，我们可以明确答案。

A选项中的“举重若轻”出自《左传·所以》，形容人的力量不足，易被挑战。这与成语的用法和意境不符。

B选项中的“举一反三”出自《论语·学而》，强调通过一个例子来掌握多种情况，属于成语的应用。

C选项中的“如雷贯耳”出自《山海经》，形容名人的才华被广泛认可或器物的声名大噪。这与成语的出题陷阱不符。

D选项中的“语境不合”出自《论语·学士》，强调人与事物之间的情感和关系，属于成语表达的常见主题。

综合分析，正确答案应为B选项。

(二) 谁是真正的你？

下列各句中，没有语病或表达得体的一句是哪一个呢？请仔细阅读并判断。

A选项中的“敲黑板”出自《庄子·天地》，“敲黑板”常指教师对学生的批评或者指出问题。“如雷贯耳”则形容名声大增，说明这里用词不当。

B选项中的“语病总结模式”出自《作文指导》，它详细列出了如何发现和纠正常见的语病，属于解题技巧的范畴。

C选项中的“议论文”出自《语文课本》，它是高中语文教学的重点内容之一，说明这是常规知识点。

D选项中的“四像”出自《成语大辞典》，“如雷贯耳”是褒义词，形容名声大；“语境不合”专指旧时的妇女改嫁。

综合分析，正确答案应为B选项。

(三) 历史人物的沉思

以下句子中，哪一句表达了对历史人物或事件的深刻思考呢？请仔细分析每一句的内容及其意义。

A选项中的“如雷贯耳”出自《山海经》，描述的是名人的才华被广泛认可的状态；

B选项中的“语境不合”出自《论语·学士》，强调人与事物之间的情感和关系；

C选项中的“如来风流”出自《史记》，“如来风流”形容人品高雅，外貌出众，属于成语的出题陷阱。

D选项中的“语境不合”同样强调了人与事物之间的情感联系和互动关系。

综合分析，只有A、B、C选项都涉及对人与事物之间情感联系的深刻思考，而D选项则是常规知识点。

因此，正确答案应为A、B或C中的某一个。

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