说课稿《氓》：诗歌中的“怨情”与人物刻画

一、说教材

1. 知识与能力
2. 明确《诗经》中生僻字的读写音、笔画。

3. 理解《诗经》中的四言绝句，把握文章的基本常识和结构特点。

4. 过程与方法

5. 通过朗读、配乐朗诵等方式，掌握四言绝句的节奏感和押韵技巧。

6. 导引学生结合诗歌内容分析女主人公的情感变化，探索其“怨情”主题。

7. 情感态度与价值观

8. 理解诗歌中“怨情”的核心内涵，感悟 Women's Place中的女子反抗精神。
9. 通过人物形象的刻画，感受文学作品蕴含的社会意义与艺术价值。

二、说教法

1. 讲授法

2. 引导学生明确诗歌的重点，帮助其把握“怨情”主题。

3. 指导法

4. 导引学生结合个人经验和生活感悟，深入理解诗歌的情感表达。

5. 讨论法

6. 通过对话和交流，促进学生间知识的分享与反思。

三、说学法

1. 预习法

2. 鼓励学生课前复习四言绝句的基本结构及生僻字的书写习惯。

3. 自主学习法

4. 学生通过朗读诗歌、配乐分析，尝试总结出“怨情”主题。

5. 互动讨论法

6. 在课堂上组织学生分组讨论，分享各自的观点和理解。

四、说教学过程

1. 导入（1分钟）

2. 创设情境，激发兴趣：提出问题：“氓”的故事让我们看到了哪些积极面？”

3. 朗读与分析（5分钟）

4. 市场课件展示《氓》的配乐，引导学生观察诗歌的节奏和押韵。

5. 导引分析（5分钟）

6. 教师提问：“女主人公为什么“怨”？”

7. 学生回答：“因为‘怨’情。”

8. 问题探究与总结（6分钟）

9. 教师设计四个探究性问题：

   1. 女主人公为何“怨”？
   2. 她的“怨”是什么内容？
   3. “怨”过之后她将何去何从？
   4. 这种情感表达体现了什么样的文学价值？

10. 人物刻画与分析（10分钟）

11. 学生分组讨论，总结人物形象：勤劳、温柔、善良、坚强。

12. 背诵与巩固（5分钟）

13. 市场课件展示《氓》及《谷风》，引导学生进行背诵练习。

14. 作业设计（10分钟）

15. 回家完成《诗经》的读写任务，完成《谷风》与《氓》情感对比分析。

五、作业设计

| 项目 | 内容 | |---------------|--------------------------------------------------------------------| | 总结知识点 | 理解四言绝句的基本常识，总结“怨情”主题。 | | 阅读与反思 | 心理活动与文学价值的比较，记录个人感悟。 |

六、课堂小结

1. 知识回顾

2. 诗歌中的“怨情”：表达女子反抗精神，反映社会现实。

3. 情感表达

4. 女主人公通过“怨”情感，展现了人性中善良的一面。

5. 艺术表现

6. 诗歌通过细腻的情感描写和边叙事边抒情的手法，传达了真实的生活故事。

七、板书设计

``` 《诗经》 为何怨？ 一片痴情无端见弃。 怨 怨什么 丈夫薄幸世道不公。 怨之后 痛定思痛与氓决绝

结语： 甲骨文之于今，依然有启发性。
描述生活、表达感情的文学真谛。 ```

思考总结

1. 教学重点

2. 明确“怨情”主题，掌握诗歌的情感表达和人物刻画。

3. 教学难点

4. 理解诗歌中情感复杂性的处理方式及其艺术价值。

5. 教学方法

6. 通过导引法、讨论法、自主学习法等手段，促进学生深入理解诗歌内容。

7. 作业设计

8. 提供总结知识与完成对比阅读，帮助学生深化对文学的理解。

9. 课堂小结

10. 引导学生从情感表达和艺术价值两个角度，总结诗歌的核心意义。