以下是五个古诗的详细解读：

1. 《长歌行》

作者: 汉乐府
朝代: 宋代

此诗出自汉代辞赋之形式，由汉乐府撰写。以下是其内容与解读： - “青青园中葵，朝露待日晞。”：园中的葵花郁郁葱葱，在晨曦下晶莹的朝露洒落，阳光为万物生长注入生机。 - “常恐秋节至，焜黄华叶衰。”：秋季来临，树叶已黄，但秋阳依然明媚，万物虽凋残却有希望。 - “人学始知道，不学非自然。”：只有通过不断学习才能掌握知识，未尝不可。

此诗表达了对时间流逝的感慨和对知识积累的期待。

2. 《劝学诗》

作者:颜真卿
朝代: 唐代

以下是其内容与解读： - “三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。”：夜晚三更，灯火通明；五更，灯光照耀。正是男儿在读书的时候。 - “黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”：黑发依旧，但不识学习之道；白发已到，却后悔未能努力。

此诗表达了对知识积累的渴望和对年轻时未好好努力的态度。

3. 《劝学》

作者: 孟郊
朝代: 唐代

以下是其内容与解读： - “击石乃有火，不击元无烟。”：只击敲打石头才能发出声音；若不击打，则不会发出声响。 - “万事须己运，他得非我贤。”：万物需要通过自身努力来实现，非我者（指自己）无法做到。

此诗强调了个人努力的重要性，并批评对他人施加压力的不雅意。

4. 《偶成》

作者:朱熹
朝代:宋朝

以下是其内容与解读： - “少年易老学难成，一寸光阴一寸金。”：青年一代容易逝去，但每一分光阴却常用于学习和进步。 - “不是道人来引笑，周公的精义孔子教导投入钻研中。”：虽然道人前来嘲笑，但孔子的思想教导却值得细细研读。

此诗体现了对教育方法的深刻思考，并表达了对学者们精神追求的赞美。

5. 《白鹿洞二首·其一》

作者:王贞白
朝代:唐代

以下是其内容与解读： - “读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。”：学习不需要刻意，时间自然积累。 - “不是道人来引笑，周公的精义孔子教导投入钻研中。”：即使遇到了困境，也要坚持真理和精神追求。

此诗表达了对知识的重要性以及坚持信念的鼓励。