教学设计：《我爱家乡山和水》（小学二年级）

教学目标

1. 知识与能力：
2. 了解家乡的一景一物。
3. 掌握唱家乡的歌曲。

4. 在地图上找到自己的家乡。

5. 情感与态度：

6. 爱好家乡、热爱家乡、赞美家乡的情感。

7. 善意帮助家乡建设，保护家乡环境。

8. 行为与习惯：

9. 爱家乡，愿意为家乡建设出一份力。
10. 喜欢家乡的故事，分享家乡的特色。

教学重难点

1. 重点：了解家乡周围的景物，会唱家乡的歌曲。
2. 难点：讲述家乡的故事。

教学准备

• 教具：图片（如家乡标志、山、水、城市等）、课件、视频（如“我的家乡”、“家乡的故事”）。
• 学生活动准备：卡纸、剪刀、双面胶。

教学过程

一、歌曲导入

师：
小朋友们，你们好！今天我们将一起学习一个关于家乡的故事。首先，请你们听一首歌：“家乡”（课件播放）。这首歌的背景是不同地方有不同的传说和故事。

二、我的家乡在这里

师：
你的家乡在哪里？
生1：我住在草原上。
生2：我家在山脚下，村前还有条小河。
生3：我不喜欢城市，我住在黄土高原。
生4：我家住在省城， lots of nice things around.

师：
每个人都有自己的家乡，可是当你向别人介绍你家的时候，不要把细节写得太多，别随便告诉陌生人，要小心安全哦。

三、发现家乡的美

师：
你们知道有什么标志性建筑吗？
生1：广东省的广州中信广场。
生2：安徽省的合肥古教弩台。
生3：江苏省的南京玄武门。
生4：湖南省的长沙岳麓书院。

师：
这些标志性建筑都属于家乡，它们代表着不同的地方。你们都很喜欢吗？让我们在地图上找到自己的家乡吧。（在黑板上画出不同区域的标志）

四、唱家乡的歌

师：
我们已经知道了家乡的传说和故事，那让我们一起唱一唱家乡的歌：“家乡”（课件播放），还有“山和水”的歌（视频）。

生1：老师，这首歌真美！ 家乡啊家乡，您是不是也有美丽的山？”
生2：对了，还有‘山和水’的歌呢！ 家乡啊家乡，您是住在绿意里吗？”

五、讲家乡的故事

师：
每个地方都有不同的故事，你们知道它们有什么特别的地方吗？

生1：我家乡的 mayor 喜欢喝不醉酒茶。
生2：我家邻居卖的竹房子挺漂亮，是傣家的。

师：
你们都了解了吗？让我们一起讲述家乡的故事：“家乡”（课件），还有“山和水”的故事。

六、帮助家乡建设

师：
你们知道哪些地方需要更多的基础设施吗？
生1：我觉得我家乡的公园还没开，应该多修几块砖。
生2：我家住在省城，您有没有计划建一座医院呢？

师：
让我们一起帮助家乡建设，保护它的环境，让每个地方都能有美好的明天。

总结与反思

师：
今天我们了解了家乡的景物、故事和特色，你们对家乡有什么想说的吗？
生1：我想告诉妈妈，我要把家乡的美丽送给他们。
生2：家里的山 really nice！

师：
这就是我们班今天的分享会内容。希望你们以后也能像今天一样，为家乡建设出一份力！

板书设计

• 教学目标
• 我爱我的家乡
• 是我家乡的家，也是祖祖辈辈生活的地。
• 家乡的山美、水美……山和水是我们家乡独特的魅力。
• 我爱家乡山和水
• 是绿意里的小屋。
• 美如画的公园。

提示： 1. 如果需要进一步的帮助，请随时联系我，我会根据实际情况为您提供详细的步骤指导。 2. 这个设计适合二年级学生，语言通俗易懂，注重互动性，内容丰富。

教学设计：《我的家乡》

一、教学目标

1. 了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2. 结合观察地图的情境，引导学生讨论家乡的特点，并表达对家乡的喜爱。
3. 学习通过画图、讲故事等方式表达家乡的文化生活和社会情况。

二、教学方法

1. 媒体激情：通过课前调查和展示，营造生动、富有情感的课堂氛围。
2. 课前调查：引导学生观察地图并根据内容创作小诗。
3. 画图与讲故事：
4. 学生在观察地图后，根据风景或活动内容编作小诗。
5. 教师结合图片和故事讲述家乡的故事。
6. 互动评价：鼓励学生分享感受、作品和课堂表现。

三、教学设计

1. 活动一：说说我的家乡

• 目标：了解家乡的自然环境，激发热爱家乡的情感。
• 过程：
• 教师展示地图《我的家乡》，引导学生观察并讨论家乡的特点（如小河、绿树、田野等）。
• 学生在地图上标记家乡的位置，并写一段“家乡的小诗”，表达对家乡的喜爱。
• 教师组织学生分享自己的家乡故事，引导学生思考家乡的美好之处和感受。

2. 活动二：画画我的家乡

• 目标：通过绘画表达家乡的文化特色。
• 过程：
• 学生根据课前观察地图或图片，选择喜欢的风景或活动进行创作。
• 学生完成作品后将自己画的家乡融入“我的家乡”小诗中，并分享给同学们。
• 教师展示学生作品后，组织大家讨论家乡的美好与独特之处。

3. 活动三：讲一说家乡的故事

• 目标：了解家乡的历史文化和传说故事。
• 过程：
• 教师讲述自己家乡的历史和一些有趣的传说（如《My Family》的故事）。
• 学生根据家乡的活动或故事，编出一首“家乡的小歌”，表达对家乡的喜爱。

四、板书设计

``` 说说我的家乡
我爱家乡！
地图上的风景 beautiful，
小河欢快地流淌着。
田野里有五颜六色的花，
树木高耸入云间。
风儿带来了新的希望，
雨露滋润了每个地方。

家乡的故事让我知道：
《My Family》是我 Remember 的故事。
花鼓戏为家乡增添了一方净土。

我爱家乡！ ```

五、课堂注意事项

1. 通过“画图”和“讲故事”，让学生从多角度感受家乡的文化。
2. 让学生分享作品时，激发对家乡的自豪感。
3. 通过互动评价，培养学生的表达能力和情感共鸣。

希望这个教学设计能帮助你在课程中找到合适的教学方式！如果需要进一步完善或调整，请随时告诉我。