高中世界地理印度课件（导语）：

印度是南亚面积和人口第一位的国家，所以其自然条件与南亚的差不多，为了避免重复，本节重点突出了印度的人文地理特征。

教学目标：

1、通过阅读了解印度是南亚面积最大国、世界第二大人口国及世界农业大国，人口、民族、种族复杂；
2、根据热带季风气候的气温曲线和降水量柱状分布图，初步学会分析南亚地区旱涝灾害频繁的原因及其影响；
3、通过分析印度地形、气候图及农作物种类分布图，分析印度农业生产与自然条件的关系；
4、通过讲述印度独立前后的经济概况，使学生认识到争取和维护民族独立，是经济发展的重要保证。了解印度工业的发展状况及主要的工业区。记住印度的主要城市。

教学建议：

关于“印度”的教材分析：印度是南亚面积和人口第一位的国家，所以其自然条件与南亚的差不多，为了避免重复，本节重点突出了印度的人文地理特征。

印度是世界著名的文明古国，古代印度的疆域与现在的印度疆域不同。为避免将地理课上成历史课，重点从古代印度的文化成就、城市建筑、物产、宗教与语言等方面阐述。

在“农业发展与人口压力”部分，主要侧重农产品的分布自然条件之间的关系。同时通过分析印度经济发展的有利与不利因素，人口过度增长对农业生产的压力，辩证的认识人类与环境之间的关系。

对于“发展中的民族工业”，使学生充分认识到印度经济发展的基本情况，同时明确工业的发展与自然条件也是密不可分的。进而了解印度主要的城市。

印度农业历史悠久，矿产资源丰富，有发展经济的良好条件，但是只有在独立后经济才有较快发展，成为发展中国家中经济较为发达的国家。

关于“印度”的教法建议：印度是世界地理中接触到的第一个世界文明古国，首先应使同学了解文明古国的含义，了解印度灿烂的文化与悠久的历史，可布置学生提前查找资料进行演讲，或通过媒体资料介绍印度的文化、艺术、建筑等。提高学生学习的兴趣；同时使学生了解印度的近代历史状况，为后面经济发展打基础。

对于“印度”的农业发展与人口压力部分，可以采取以下步骤：

1、分析印度农业发展的有利条件与不利条件
2、读图分析印度农业生产的分布与自然条件的关系
3、归纳表格
4、世界第二大人口国，阅读人口增长曲线图，得出人口增长过快对农业生产压力大。

对于工业生产与主要的城市可以采用谈话讨论法，重点培养观察、分析“矿产资源和工业分布图”的能力：

1、印度有哪些工业部门？
2、印度工业区主要分布何处？为什么？
3、主要的工业城市有哪些？
4、归纳表格

关于“印度”第一课时的教学设计示例1：

【教学重点】印度的农作物分布与自然条件的关系；农业发展与人口压力。
【教学难点】印度的农作物分布与自然条件的关系

【教学用具】印度景观图片；印度地形与降水图；印度农作物分布图；人口增长曲线图

【教学过程】

（引入）展示印度景观图片（也可为相应的投影片），这是哪个国家的？

（板书）第二节 印度

（提问）谈谈你对印度的了解

（学生自由回答）

（总结板书）

印度与世界文明古国的区别在于，它不仅是一个文明古国，而且是一个农业大国。一个国家农业发展对环境的依赖主要表现在地形和气候两方面，通过前面的学习，你认为印度发展农业的有利条件及不利条件分别是什么？

（学生回答：光热（位于热带，光热充足）、水（降水适宜较好，多就涝灾少就旱灾）、土（土地肥沃，广阔的冲积平原，是亚洲耕地面积最大的国家））

（提问，出示印度农业分布图）

根据地图及所学内容分析农作物的分布与地形、气候等因素有什么关系？

（学生回答：（1）小麦种植在高原地区；（2）玉米和高粱多在平原地区种植等）

（教师总结）：农业发展不仅取决于种植哪种作物，还取决于周围地形、气候条件和土壤情况。印度农业主要采用高产水稻和高产亚种小麦。

接下来讲解农田的类型及其特点：
（1）粮食作物：高产水稻、高产亚种小麦；
（2）经济作物：玉米、高粱；
（3）副粮作物：小米、豆类等

根据这些农作物的分布情况，结合印度的位置和气候特征，分析它们在自然条件下有什么优势。例如：
（1）热带气候，光热充足：多雨、光照强、降水集中，适合小麦种植；
（2）湿润季风气候，降水较多，但天气变化大，需要合理播种

（提问，出示印度人口增长曲线图）

印度的人口发展曲线是怎样的？
（教师解释：印度人口增长较快，说明人口密度较大）

根据这一图表，分析印度如何应对人口压力。例如：
1、通过发展农业、控制人口增长，提高粮食产量；
2、通过合理利用自然资源，推动经济发展等

最后讲解农作物的种植计划：
（1）明确每种作物的种植地区；
（2）根据自然条件调整种植策略（如多用高产水稻而非其他作物）

通过表格分析农业发展的不同阶段和影响因素。