中班语言《兔子先生去散步》教学设计

一、活动主题：我在马路边

二、设计思路：“兔子先生去散步”这个故事，虽然表面上只是简单的文字描述，但它其实是一本讨论标志的书。这些标志串成一个有趣的故事，让我们不仅能够通过阅读来欣赏这个故事，还能让孩子们感受到生活中常见标志的关注的重要性。

4—5岁的孩子活泼好动，并且富有想象能力，本次活动中我主要想用猜一猜的方式来让孩子欣赏整个故事。

第一环节，以兔子的家为导入，看看猜猜“这是谁的家啊？”让孩子在细致地观察中发现，培养阅读观察的能力。

第二环节，是活动的重点，用看图猜谜的活动形式层层引入。根据故事中的标志联想故事的情节，并不是绝对的，例如：“眼泪”、“雨滴”、“油滴”，以引发孩子的讨论。在整个欣赏的过程中注重故事的完整性，在分段欣赏时，从“故事开始到‘小心坑洞’”的那段，内容基本不变，后面的一段留一个疑问，“兔子先生掉到洞里后会碰到什么呢？”，引起孩子完整欣赏故事的兴趣。

第三环节，注重将文学作品回归到孩子的生活中。引导孩子交流讨论生活周围的图象与符号，自然引入社会认知的活动，活动有可持续发展的价值，如延伸活动“寻找生活中的标志、幼儿园、马路上的标志等等”。

四、活动名称：兔子先生去散步

五、活动目标:

1、根据故事中的标志联想故事的情节，引导幼儿用完整的语言表述。

2、感受故事的趣味激发幼儿的想象，并引发幼儿对生活中标志的关注。

六、活动准备：PPT课件

七、活动设计:

(一)分段欣赏故事：

今天让我们去认识一个新朋友，去他的家里看看。(播放课件)这是谁的家？你怎么知道的？(教师回应：原来房子的门上有兔子的标志。播放课件)他是兔子家的小成员吗？他戴着红和黑相间的条纹领带，真神气！我们一起和兔子先生打个招呼：兔子先生好!(播放课件)让我们一起去散步，让你们去看看这个兔子先生吧。(播放课件)小朋友们好，今天我要出门去散步，你们想不想一起去呀？(教师回应：我们一起来!)让我和你们一起出发。(播放课件)我们一起出发。(播放课件)让我们一起出发，让我们一起出发，去感受这条草地会是怎样的。(播放课件)这是一片绿油油的草地上吗？(教师回应：嗯！真舒服！(播放课件)我们一起来出发!(播放课件)让我们一起来看，我们来看看小兔子先生走哪里去了！(播放课件)哦!这是往前走的标志!(教师回应：1、他是兔子**，他戴着红和黑相间的条纹领带，真神气！2)**还有个好听的称呼，因为它是男的，我们叫他先生。一起来和他打招呼：兔子先生好!(播放课件)让我们一起来看看小兔子先生走哪里去了？(播放课件)哎呀!这是往前走的标志，又有一个什么标志?(教师回应：嘿！真是楼梯的标志吧！你们真聪明！如果是楼梯的标志，那么他会去哪呢？](页Break)嗯，这有点奇怪吧!(幼儿观察讲述)。(教师回应：兔子先生瞧都没有看下去。播放课件：哎呀呀呀，疼呀呀呀，原来是小心斜坡的标志。(教师回应：1)兔子先生摔疼了，小熊医生带来了医药箱为他包扎伤口。(2)看看兔子先生的脸，原来是因为眼泪汪汪的标志，对吧？](页Break)那我们一起来和小动物们一起讨论一下这个故事：他是谁呢？(播放课件)哎呀呀呀，又有一个标志!(幼儿观察讲述)(教师回应：2)是 RIP，小熊医生包扎伤口。(教师回应：小朋友，你看，他没有摔碎了，还是继续往前走的标志，对吧?(播放课件)那如果我们继续往前走，会遇到什么呢？(教师回应：一路顺风、小心当心……](页Break)哎呀呀呀！哦!又是一个标志!(幼儿观察讲述)(教师回应：1)原来是小心斜坡的标志。2)原来他摔了以后，小熊医生带医药箱去找警察。(教师回应：14)掉在洞里，会碰到什么标志？(幼儿分组讨论](页Break))唉呀呀呀!它是危险的标志啊!(教师回应：3)是小心坑洞的标志吧?(播放课件:唉呀呀呀，原来他又陷进了洞里了。1)(教师回应：1)兔子先生瞧都没看下去。(2)他摔疼了，小熊医生带医药箱去包扎伤口。(3)掉进洞里会碰到什么呢？](页Break))(一)完整欣赏故事:(播放课件)兔子先生到达了小老鼠家。(教师回应：1)原来他是兔子先生，来到小老鼠的家。(2)这是大家熟悉的标志吗?(幼儿观察讲述)。](页Break)(二)说说生活中发现的标志(电教课):

哇！真有意思，兔子先生碰到了这么多有趣的标志，你们在家里、幼儿园或者马路上有没有看到过标志呢？

小结：原来我们生活中有许多标志啊，这些标志像安全标志一样的标志，它们就像我们的老师一样提醒我们要遵守一定的规则。今天我们将学习一些生活中的常见标志吧？(播放课件)

(三)说说生活中的“安全”与“教育”:(电教课)

这真让人开心啊！因为这样的情节不仅让我们认识了各种不同的标志，还让它们变成了我们生活中的一部分。这让我想到，如果我们把绘本变成动画，可能会有更多的孩子被吸引，同时也能让这些标志成为他们学习生活中的安全与教育的重要内容。(教师回应：小朋友们，我们又来继续了解生活里的新朋友吧！)

现在让我们一起和兔子先生一起出发吧。(播放课件)开始吧!

(四)活动反思:(电教课)

在这样的教学中，我发现了一个有趣的点：虽然这个故事看起来很简单，但它里面包含了大量的生活中的安全标准。这些标志其实就像我们的老师一样，提醒我们如何做；如果我们能这样去引导孩子们，那么他们可能也会认识到这些安全的重要性，并且把它们记住。(教师回应:让我有点感动了!)

这下课后，我感到特别开心，因为这个动画不仅很有趣，还让我们感受到了生活中的小秘密。

现在让我来想想还有什么可以改进的地方吧？也许在分段展示的时候，我可以加入更多互动性的提问，让孩子们更投入进来；或者在活动后的总结部分，多给孩子们一些思考的空间。(教师回应:我可能会再进行一次完整的修改，把它转化为一节优质的电教课。)