北京金宝威教育科技股份有限公司_济南金宝威教育科技有限公司

一年一度的北京市中小学生金鹏科技论坛和北京青少年科技创新大赛成功落幕。这两大赛事旨在培养青少年的创新精神和实践能力，是北京地区面向青少年开展的参与人数最广、涉及学科最多、学术研究含量最高、最具示范引领意义的科技赛事平台。

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抓住机会 付出努力

本届中小学生金鹏科技论坛（以下简称“金鹏比赛”）海淀区共收集了1206个参赛项目、向北京市推荐130多项，项目内容涉及自然科学、社会科学、发明创造三个类别。本届青少年科技创新大赛（以下简称“青创赛”）海淀区共收集了800多个项目，向北京市推荐200多项，项目内容涉及数学、物理与天文学、化学、生命科学、计算机科学与信息技术、工程学、环境科学、行为与社会科学共八个学科领域。我校学生从小学部五年级到高中三年级共八个年级的37名学生通过学校审核参加了区金鹏比赛，32 名学生通过学校审核参加了区级青创赛，其中大部分项目和学生同时参加了两个区级比赛。因此，我校本年度共有42名中小学生、38项青少年科学探究项目研究成果参加区级比赛，并有5项入围金鹏市赛、7项入围青创市赛，充分展示了北京理工大学附属中学在“双减”背景下、在我校特色发展指导中心下属的少年科学院搭建的跨校区科技教育平台上，用课余时间接受由热爱科学教育的教师团队进行的科学探究和创新实践所取得的进步和收获。

▲2022-2023学年金鹏科技论坛获奖名单

▲2022-2023学年创新大赛获奖名单

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取得可喜成绩

经过区级评审、市级初评和终评答辩这三轮激烈角逐，我校高二1班胡潇屹同学荣获青创市二等和“雁栖奖”专项奖学金两千元，东校区初二11班佟静怡同学荣获金鹏市一等奖和青创市二等奖，东校区初三9班李沁霖荣获金鹏市二等奖，小学部六年3班许杰淳、南校区初一4班王楚旬、高二7班段伯强和王洋、高一7班吕政轩、高二4班王抱朴、高二6班郝海川、高三10班韩彤菲、小学部五年2班于令永等9位同学均入围市赛并荣获市三等奖。

▲佟静怡金鹏市赛现场

▲胡潇屹青创赛现场

▲胡潇屹专项奖学金奖牌

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收获经历和成长

我校师生的项目选题、实施、结题历经近一年时间，小学项目立足于科学社团训练，初中项目主要立足于博睿科技创新研究所的常规训练，高中项目主要立足于高中阶段翱翔计划、后备人才、英才计划、拔尖人才、科技俱乐部等多个创新人才培养项目。我校王雱副校长、金萍主任、迟利敏、马晓欣、张岩、刘洪梅、王洪立、安文娟、马千惠、刘爽、吴庆煜、孙娜、秦丽、雷琛琛、李晨曦、崔春卉等指导教师形成了最坚实的组织力量，热爱科技创新项目的同学们是最可靠的实践主力，在东校区、南校区、小学部给予的大力支持下，专家团队坚持引领，家长们提供有力关注。寒假期间有关师生一直坚持完善项目并准备比赛，一丝不苟、严肃对待、充分 准备，把大赛看作是锻炼自己的好机会。

▲创新所常规训练（1）

▲创新所常规训练(二)

▲备赛练习（1）

▲备赛练习(二)

“在探索中创新，在创新中探索”是当代青少年应有的科学精神。少年强则国强，祖国的未来要看我们，我们应以更大热情投入到学习中去，用自己的努力，撑起祖国未来的蔚蓝天空！

部分获奖项目推介

项目名称： 重组抗CX3CR1纳米抗体的原核表达

项目作者

◆作者：佟静怡（东校区初二11班学生，博睿科技创新研究所学员）

◆指导教师：迟利敏

项目简介

本课题在前人工作基础上，通过中科院过程所专业实验室的协助，针对CX3CR1在体内潜在的重要功能和应用价值，优选抗CX3CR1纳米抗体，设计通过原核细胞进行优化表达，并运用蛋白质印迹法、SDS-PAGE实验流程，实验探究纳米抗体抑制CX3CR1的激活路径，拓宽了对CX3CR1的认识，对潜在的临床治疗具有一定的应用价值，为后面的应用和开发奠定了基础。

项目名称： 关于浑善达克沙地草场中两种豆科植物及其生长环境关系的探究

项目作者

◆作者：胡潇屹（高二1班，博睿科技创新研究所学员、后备人才培养计划学员）

◆指导教师：迟利敏、苏华、许宏

项目简介

在浑善达克沙地牧牛样地中，观察到空间距离很近的半固定沙丘与滩地的退化程度和植被有显著区别，而且生长着两种不同豆科植物。半固定沙丘上生长的豆科植物为草木樨，而滩地生长的豆科植物为 黄芪，因此想探究草木樨与黄芪与其生长环境的关系来解释这一现象。从土壤环境与植被环境两方面了解其生长环境，并用根际与非根际土壤微生物对比来反映豆科植物对其环境的影响。土壤环境具体做法为用样方取样并测定土壤含水量、 pH值、电导率、土壤中各元素含量等；环境方面具体做法为测量样方内各物种的多度、高度、分盖度，样方内植被的总盖度和地上生物量；土壤微生物用PLFA研究。

通过实验对比发现，草木樨生长的半固定沙丘环境更加贫瘠，因此推断草木樨更适应贫瘠环境。同时草木樨对土壤环境中的有害菌有一定的抑制作用。而黄芪生长的滩地环境相对温和，对土壤的固氮增肥能力比较草木樨更强。草木樨与黄芪的生物量与环境的贫瘠程度有关，因此这两种植物可以指示草场的退化程度，通过建立的生物量模型可以在不破坏性挖掘出植物的前提下计算黄芪和草木樨的生物量。

项目名称： 多功能消毒机器人

项目作者

◆王楚旬（南校区初一4班）

◆指导教师：王洪立

项目简介

在疫情期间，疫情感染场所一旦沾染上了病毒，需要人员进行清理，其⻛险性很大。如果全靠人来进行消毒，将会有巨大的工作量，所以如果能够用机器来代替消毒，将会产生较大的效益，还可以通过无线远程“喊话 ”，用于消防救援， 不仅能够帮助消防员率先探明灾情，还能代替消防员进入火灾现场援救，发挥灭火功效，完成灭火工作。本文所设计的疫情防控机器人就可以完成上述工作，综合而言本项目有效地解决了疫情环境消杀的⻛险问题，实现了预期目的。

项目名称： 探究“水中花园”实验中硅酸钠溶液浓度及温度对实验现象与结果的影响

项目作者

◆作者：许杰淳（小学部五年2班）

◆指导教师：李晨曦

项目简介

日常喜欢养多肉植物，偶然在视频上看到“水中花园”的神奇实验，就被这“水下的多肉世界”深深吸引了。这是一个利用化学反应完成的科学现象。自己动手做这个实验要采用硫酸铜、氯化亚铁、氯化钴等五种金属盐与不同浓度、不同温度的硅酸钠溶液进行反应，观察实验现象，研究影响“金属盐植物”生长的条件，并通过控制变量法和对比法对实验数据进行分析，找到影响“金属盐植物”生长速度和生长高度的因素。从做实验到分析数据再到完成论文《探究“水中花园”实验中溶液浓度及温度对实验现象与结果的影响》，前前后后经历了三个多月的时间，最终取得了不错的成果。

项目名称： 减小监控盲区的摄像头点位分布程序的设计

项目作者

◆作者： 王抱朴（高二4班，北京市青少年科技俱乐部学员）

◆指导教师：马晓欣

项目简介

视频监控是安全防范系统的重要组成部分。尽管目前道路、院墙、室内摄像头的数量越来越多，但由于安放位置不尽合理，导致存在很多监控死角，从而带来安全隐患。合理安排摄像头点位有着现实的经济利益和社会价值。目前施工时基本采用手工设计安排摄像头位置，既费事费力，又由于考虑不周，带来安全隐患。因为摄像头的点位有限，可以利用计算机的高速计算能力，使用穷举法解决该问题。基于这一科学原理，本项目利用python语言设计摄像头点位分布计算程序，确定了给定空间内，使用最少数量的摄像头实现全覆盖的点位分布方案。

项目名称： 关于建设教师健康管理平台的可行性研究

项目作者

◆作者：段伯强、王洋（高二7班）

◆指导教师：安文娟、马千惠

项目简介

百年大计，教育为本。教师承担着培养高素质人才的重任，是党和国家的宝贵财富，但目前教师的工作强度和工作性质给教师带来各种健康问题，模拟政协的小委员们看到了这个问题的紧迫性，在做了大量的前期调研的基础上，针对专业性持续性解决本问题提出应当建立一个教师健康管理平台，并研发相关配套监测设备，依靠政府、企业、学校、医疗机构等多方主体联动设立平台，分析教师健康状况，给予健康建议，提供相关资源，基于平台和相关机制来保护教师健康。本项目从学生们发现问题，到实地走访、调查研究，发放问卷，数据统计，培育学生们社会责任感，鼓励学生科学地表达自己的主张，建设性地推进问题解决。

项目名称： 关于瓶装矿泉水开封后饮用安全性的研究

项目作者

◆作者： 于永令（小学部五年2班）

◆指导教师：雷琛琛

项目简介

学生问卷调查发现日常饮用瓶装矿泉水普遍存在无法一次性喝完的现象，约40%的人会在2到3天内喝完，12%的人认为盖着瓶盖就没有细菌，放了三天还能喝。本研究通过对瓶装矿泉水开封饮用后在不同环境下放置不同时间后水中的菌落总数进行测定，掌握了水中菌落总数随时间、储存条件的变化情况，给出了基于水中菌落总数限值的健康饮用建议。

项目名称：关于建立新型爱国主义教育线上平台的调查与研究

项目作者

◆作者：郝海川（高二6班）

◆指导教师：金萍

项目简介

爱国主义为中华民族伟大复兴提供精神动力，能为有效应对百年未有之大变局提供思想保证。在互联网时代，尤其是在“双减”背景下，如何在丰富中学生的课余生活的同时确立正确的三观，成为学校和家长共同关注的话题。北京作为中华人民共和国的首都，有着悠久的革命传统，有许多革命旧址，有大量的红色教育基地，在这其中，还有许多被评为北京市爱国主义教育基地和全国爱国主义教育示范基地，应当在全国树立起进行爱国主义教育的典范。本文对部分爱国主义教育基地的现状和中学生对接受爱国主义教育的认识和看法进行调研，指出现在首都中学生接受爱国主义教育过程中存在的问题，并提出对市属爱国主义教育基地、学校、社会开展爱国主义教育可持续发展的有效利用，即建立新型爱国主义教育线上平台的建议。

图文：迟利敏、马晓欣

审核：王雱

编辑：张凯琪

北京理工大学附属中学

人文奠基 理工见长