黄河风的光的教学设计(七色光的教学设计)

课题名称

第四课 黄河风光——PowerPoint 2003的图片制作和放映

姓  名

胡晓宇

年级

八年级

单位

许家沟乡一中

课前准备

在百度上搜索黄河风光

教

学

内

容

分

析

  《信息技术》第一单元第4课的内容为第一课时.本课主要是让学生学习怎样在幻灯片中插入图片以及幻灯片切换效果和放映方式的设置等，为今后学生的学习奠定基础，是学生实用性非常强的一个重要内容。

本节是操作性很强的知识，所介绍的一些有关知识以激发学生兴趣为主，可以为进一步学习后续内容打下基础。本学科的学习，对学生充满着挑战，能够让学生在现有基础上产出一种求知的冲动。基于此点，从信息技术本身学科特点出发，结合与生活实践的整合理念，设计这一课时，目的在于让学生知道现今是信息高速发展的社会，了解“适者生存，不适者淘汰”的这一社会现实，要在社会中勇于表现自己，对待自己的生活和学习要有创新意识，要学会创新，唤起学生的生活体验，培养学生良好的信息素养。

学生分析

本课教学对象为初中八年级学生，经过前面的学习，他们已经具备了计算机的基本操作能力，对幻灯片制作PowerPoint 2003已经有了初步了解。

教

学

目

标

教

学

目

标

知识

与

技能

1.掌握网格和参考线的应用。

2.掌握图片的特殊效果的设置。

3.掌握如何设置幻灯片的放映方式。

4.掌握幻灯片切换效果的设置方式。

5.掌握演示文稿循环播放。

过程

与

方法

通过任务驱动，培养学生的观察力和自主学习的能力以及小组合作能力。在学生分组学习的过程中，使学生会使用网络解决学习中遇到的问题，培养学生的辨别、选择、加工信息的能力及表达交流的能力

情感态度与价值观

培养学生学习信息技术的兴趣，使学生树立学好本课的决心；培养学生主动学习的意识和自主探究的学习习惯。培养学生树立创新意识。

教学重点

对幻灯片中的图片进行插入和设置幻灯片的切换方式

教学难点

幻灯片切换效果的设置及放映方式的设置

教学方法

演示法、观察法、任务驱动法、分层次教学法

教学过程

教学活动

学生活动

设计意图

教学导入

教师介绍：今天我给大家带来一个短片，也给大家带来一个任务，通过今天的学习，要求大家做一次我的家乡的宣传员。

学生听取教师介绍

提出本课程学习的内容，引起学生兴趣。

新

课

讲

授

教师展示准备好的短片，让学生感受本节课将要学习的演示文稿功能和特点。

教师提问：同学们看过以后有什么感想？那么大家想不想知道是怎样制作的呢？想不想自己亲手动手制作呢？（侯答）

学生观看

学生回答

通过作品的展示激发学生的学习热情。

新

课

讲

授

新课讲授

活动一：制作黄河风光幻灯片

任务一：自主探究（提问）

1.如何使插入的多个图片排列整齐

2.如何打开“网格和参考线”对话框？

3.如何应用网格和参考线？（补问）

4.如何在屏幕上拖出多条绘图参考线？（补问）

探究结束后，让学生先尝试在电脑上练习活动一的'步骤，并对在操作中遇到的问题记录下来。

学生练习时，教师巡视，练习后，教师让学生提出疑问，教师根据学生提出的问题利用教师机向学生演示解疑。

教师答疑后，学生再进行练习。

任务二

教师演示制作第一张幻灯片

学生练习，教师巡视，及时解决学生练习过程中遇到的问题。

教师介绍：如果我们想要对多个图片或文字进行相同格式的设置，那么我们就要用到一个非常有用的工具——格式刷

教师演示格式刷的使用

引导学生指出别人的不足（评价）

活动二：设置幻灯片的切换效果

让学生先尝试在电脑上练习活动二的步骤，并对在操作中遇到的问题记录下来。学生练习时，教师巡视，练习后，教师让学生提出疑问，教师根据学生提出的问题利用教师机向学生解疑。（提问）

教师答疑后，学生再进行练习。

创新意识的培养，引导学生进行创新思维学习，可以尝试多种切换方式找到更好的效果，以使自己的幻灯片切换效果更加丰富。

活动三：让演示文稿自动循环播放

教师介绍：如果我们看完第一遍想再看一遍的时候，让幻灯片能不能自己进行自动循环播放呢？答案是“能”（补问）

教师演示:利用教师机展示活动三的演示操作步骤。

  观看后，教师介绍：通过刚才的设置，现在演示文稿就能够进行循环播放了，那么大家都学会了吗？下面就给大家时间练习一下。（补问）

学生机演示作品

学生根据提出的问题，进行自主探究活动。

学生提问，并观看教师答疑演示。

学生练习

学生观看

学生练习

学生听讲

观看教师演示

学生讨论制作过程中的不足

学生提问，并观看教师答疑演示。

学生练习

学生听老师介绍

学生观看

学生观看

学生通过自主探究学习如何拖出多条参考线。

（评价）

要求学生自己尝试

教师演示操作更直接

让同学间互相找不足，有助于更好的进行下面的操作。

培养学生自主创新设计的能力。

通过设置问题吸引学生的注意力，使他们很好的学习

学习他人的优点

自我检测

课本自我检测1-2题

学生练习

针对第二题，对于学习能力弱的学生根据能力完成

教师总结

教师小结：幻灯片中插入图片和设置切换效果和放映方式可以大大提高你的作品的震撼力和影响力，是我吗今后学习以及向别人展示使用的一个很重要的工具。希望大家课下能够多多练习。

听取教师小结（评价）

学生进一步加深对本节课的学习内容。激发学生学习信息技术的热情

课后反思

本节课通过实际教学，通过学生出现的问题，我有如下感受：

1、 教师要把主动权交给学生，让学生多去探索，教师给予其指导，教师和学生要积极互动、共同发展的过程。

2、 要充分尊重学生的设计想法，侧重点在培养学生的应用信息技术的能力，提高他们的信息素养，注重激发和增强学生使用信息技术研究的兴趣。

3、 在今后的备课环节，我会多多注意分层次教学有关的研究探索，注意体现新课程理念，树立正确的学生观，教学观，尽量突出学生在课堂上的主体地位，不仅自己要进行创新教学，更要让学生进行创新学习。