火车呜呜叫教学反思_《火车呜呜叫》说课稿

范文

作为一名教师，时常需要编写说课稿，认真拟定说课稿，那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编帮大家整理的范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

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一、设计意图

生活中处处蕴藏着美，音乐能够很好的将美与视觉、听觉融为一体。

幼儿虽然本身对音乐有强烈的表现欲，然而，他们对音乐的感受力，音乐的表现力却需要精心的培养。用

音乐游戏的形式来对幼儿进行节奏、节拍等方面的训练，是培养幼儿认识音乐世界，提高幼儿基本音乐素质的一个良好的途径。由此，我设计了此次活动。

二、目标定位

1、锻炼幼儿有节奏的律动表演，培养幼儿的节奏感受力。

2、感知速度变化与节奏长短的关系。

3、让幼儿体验火车启动和行走时的不同节奏特点。

三、活动准备

电子琴、录音机、磁带、光碟、节奏卡片

四、教法与学法

整个活动以游戏法为主，我通过启发式提问法，演示、讲解，将速度与节奏的关系，自然的渗透在游戏中。幼儿在活动中，积极参与，多尝试、多体验、多操作，与我愉快的进行双边活动，使其较好的完成游戏目的。

五、活动过程

节奏练习-学习新课-音乐游戏表演-活动延伸

（一）节奏练习

第一环节，我通过火车的鸣笛、启动、行走，这些不同的节奏变化，激起孩子们对节奏的兴趣。在练习中让幼儿初步感知速度与节奏间的微妙关系，速度慢，则节奏长，速度快，则节奏短，并为下一环节埋下伏笔。

此环节完成目标2

（二）学习新课

这一环节也是本次活动的难点。为了更直观的向幼儿讲授速度与节奏间的关系，我采用了律动模仿的方式，让幼儿根据听到和看到的，进行直观的表演。通过歌曲《火车呜呜叫》，进行节奏与律动的复习和巩固，用模仿火车鸣笛、启动、行走的练习，很好的展现速度与节奏的关系，也使幼儿轻松愉快的掌握游戏中的律动表演动作。

此环节完成目标3

（三）音乐游戏表演

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这一环节是本次活动的重点。经过前两个环节的学习，这个环节里孩子们可以尽情的在音乐中体验游戏的快乐。有节奏的来进行律动表演，让每一名幼儿都得到了很好的节奏训练，也培养了幼儿参与集体游戏的兴趣，提高了幼儿的合作意识。

此环节完成目标1

（四）活动延伸

在了解速度与节奏之间的关系后，适当的提升本次游戏的另一个知识层面：音乐的强弱变化。让幼儿知道音乐世界里不仅有节奏、速度的表现，还有更多需要我们去学习、探求的知识，从而激发幼儿对音乐的兴趣。

目标预测：

在本次活动设计过程中，我始终以本班幼儿的认知水平及年龄特点作为出发点，充分发挥了教师的主导作用和幼儿的主体性，运用多种教学方法和手段，充分调动幼儿参与活动的积极性，体现了“寓教予乐”的课堂氛围，使幼儿在快乐的游戏中完成活动目标。

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《火车呜呜叫》是一首节奏非常鲜明的歌曲，中速，匀速每个音都有配一个字，整首歌曲有4句，以8分音符为主，每句都是相同的节奏╳╳╳╳一音一字的格式幼儿在演唱中就感受到了八分音符在42拍中的旋律节奏。我班幼儿已经学过2拍子和4拍子的节奏型，所以要他们来给曲子完整打拍是很容易的。但要两种节奏结合起来以双声部的方式来打拍就需要教师的进一步引导，所以我将曲子同时用4分音符和8分音符来表示，不同的节奏型可以让曲子表达的更丰满、厚实有立体感，让他们感受到了不同的节奏有不同的声音效果，激发了幼儿学习打击乐的兴趣。小朋友在春游活动中已看到过火车的外貌，聆听过开动的声音，这个活动给幼儿提供了表达火车形象的自由舞台。

二、活动目标：

节奏是音乐艺术的重要表现手段，节奏是音乐的骨骼，一切音乐活动离不开节奏，节奏感是音乐能力的重要组成部分，对幼儿进行节奏感的培养是十分重要的。而集体的打击乐活动中对幼儿的倾听能力的要求是比较高的。不仅要有专制的注意力，还要有与他人协调配合的能力针对这些情况，我制定了以下三个目标：

在复习歌曲的'基础上尝试用4、8分音符来同时表达歌曲旋律节奏，让幼儿感受到不同节奏型表现的不同声效。

培养幼儿的倾听能力，节奏感和感受力。

三、活动准备：

1、曲子的节奏谱电脑课件一个。

2、已学会唱《火车呜呜叫》的歌曲。

3、录音机一个。

4、圆舞板每人一件。

四、教学方法：本次活动以乘火车的游戏形式贯穿整个活动环节增加了活动的趣味性。利用视听结合的方法将无形的音乐，用有形的动画来表现，有利于幼儿对节奏的理解。运用单句引导，整曲练习的方法，让幼儿由易到难掌握整首曲子的节拍。

五、活动过程：

本次活动有五个步骤

1、听音游戏。

2、复习歌曲。

3、语言节奏游戏。

4、观察节奏谱，学习用两种节奏同时打拍。

5、律动《敲锣、打鼓、放鞭炮》。

下面具体说说每个环节的内容和要求：

听音游戏《去森林玩》整首曲子有六个乐句分高、中、低三个音区，要求幼儿在不同的音区做不同的动作。如：在低音区做弯腰动作，中音区：向前平衡地开火车，高音区：抬头抬手往上爬。整个练习提高了幼儿听音的能力，同时发展了动作表现的能力。

复习歌曲《火车呜呜叫》。

小朋友你们想不想乘火车到祖国各地去玩一玩呀，请你唱一唱《火车呜呜叫》，唱的时候注意火车声要有远到近，声音从轻到响，速度稍快些。教师示范一遍，幼儿演唱数遍。在演唱的过程中让幼儿进一步掌握歌曲的节奏。

三、单句练习4分音符和8分音符的合奏效果。在这里主要练习四小节：╳╳┃╳╳╳╳┃

的节奏。出示课件动画，有上下两个画面，上面是2拍子的烟囱冒烟的情景，一拍冒出一团

烟雾。下面是车轮滚动的画面每半拍车轮就由原来的黑色变为红色。两种画面都能分别隐藏。

在这两种节奏中4分音符的拍打是难点，因为他不是一词一拍的。而按照幼儿平时的打拍惯

常会把2拍子处理成╳0╳0的形式。因此我隐藏了8分音符的画面，不从视觉上去

干扰他们，集中注意力练习╳╳┃的节奏型。为了增强幼儿学习的兴趣，我采用了乘火

车旅游的游戏。“小朋友，我们坐着火车出发罗，火车漫漫启动了，准备好了吗？请你跟着

火车的车轮声用╳╳┃╳╳┃╳╳┃╳╳┃

咔嚓咔嚓咔嚓卡咔嚓上海到了上海到了

教师出示表示伤害内的东方明珠塔。并用拍手的方式示范一遍要求原来的空拍也要用手拍打出声音来。教师用1、2给出语言速度，让幼儿有个心理节凑，有利于整齐的打拍。幼儿练习数遍。

2、隐藏上面的画面，出示8分音符的画面，幼儿用

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咔嚓咔嚓咔嚓卡咔嚓上海到了上海到了

虽然一词一拍但同样的音乐换了8分音符后打拍的速度就快了，所以要提醒幼儿在拍手的过程中幅度要小些否则来不及。让幼儿感受到不同的节奏型有不同的表达效果。

3、两种节奏一起打，同时出示两种节奏谱，先请女小朋友打4分音符的节奏，男小朋友打8分音符的节奏，要求一边念词一边打拍，用有声的语言和画面的变化做有形的指挥拐杖能让幼儿将两种节奏磨合的更整齐。以同样的形式进行交换，在幼儿掌握一定方法和规律的基础上启发幼儿积极思考如：将上海替换成北极等，一方面让幼儿觉得有了新意，另一方面通过多次的练习能将双节奏的配合磨合的更加协调整齐为整首曲子的演奏打下基础。